L’impact de l’utilisation du document authentique audiovisuel dans l’enseignement / apprentissage de la compréhension orale au cycle moyen en Algérie ; cas des élèves de 1AM

Abstract

Notre mémoire de fin d’étude porte sur l’impact de l’utilisation du document authentique dans l’enseignement/apprentissage de la compréhension orale en classe de FLE. Pour affirmer notre modeste recherche nous avons élaboré deux hypothèses : Les documents authentiques pourraient constituer une source de motivation chez les apprenants pour l’apprentissage de la compréhension de l’oral, et Les documents authentiques servent-ils à développer les compétences de la compréhension orale. Afin de confirmer ces hypothèses, une enquête a été menée sur le terrain, sous forme d’activités destinées aux apprenants et un questionnaire destiné aux enseignants de la première année moyenne.