دور قدرات التعلم التنظيمي في تحقيق الإبداع الإداري في المؤسسة الإقتصادية

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة لقياس وتحليل العلاقات الارتباطية وقياس الأثر بين التعلم التنظيمي بوصفه متغير مستقل والمتغيرات الفرعية المنبثقة عنه والمتمثلة ب (البعد الاستراتيجي "الرؤية المشتركة، التغييرات البيئية، استراتيجية التعلم،" البعد التنظيمي "العمل من خلال الفريق، الهيكل المرن، إيجاد المعرفة ونقلها بين أعضاء التنظيم،" البعد الثقافي "تجنب التركيز على الفشل والتعلم من الأخطاء، البيئة المساندة للتعلم، الجودة الكلية للتعلم ")، والإبداع الإداري للمؤسسة بوصفها متغير تابع من خلال أبعاده (نوع الإبداعات المتبناة، زمن الإبداعات المتحققة، إدامة الإبداع والمحافظة عليه، دعم وإسناد المبدعين). ولتحقيق أهداف هذه الدراسة والإجابة على إشكاليتها: " ما مدى مساهمة التعلم التنظيمي في تحقيق الإبداع الإداري في مؤسسة نفطال شراقة؟"، تمت الاستعانة بالإطار النظري من خلال تقديم الإطار الفكري لموضوع الد ارسة، إضافة إلى الإطار التطبيقي الذي تمثل في دراسة وتحديد تأثير التعلم التنظيمي على الإبداع الإداري في نفطال، وقد تمت الاستعانة بالبيانات المقدمة من طرف مؤسسة نفطال، بالإضافة إلى الاستبيان الذي تم توزعيه على عمالها، بحيث تم توزيع 269 استمارة استرجع منها 229استمارة. وبناءا على التحليل فقد توصلنا إلى أن اكتساب المعرفة، نشر المعلومات، تفسير المعلومات، الذاكرة التنظيمية عمليات أساسية لتعزيز التعلم التنظيمي بغية تحقيق الإبداع الإداري على مستوى المؤسسة. وقد تم تأكيد وجود علاقة أثر وارتباط نسبية ذات دلالة معنوية إحصائي ًا ب ني التعلم التنظيم ومتغياته الفرعية المنبثقة عنه وب ني الإبداع الإداري وأبعاده نف مؤسسة نفطال. وقد خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات بالأخص مؤسسة نفطال والخروج بمق ريحات بصدد الدراسات المستقبلية.الملخص الكلمات المفتاحية: تعلم تنظيم، إبداع إداري، منظمة متعلمة، ذاكرة تنظيميةAbstract: This study aimed to measure and analyze the correlation and impact relations between organizational learning as an independent variable and the sub-variables emanating from it (strategic dimension "shared vision, environmental changes, learning strategy", organizational dimension "work through the team, flexible structure, knowledge creation and transfer between members of the organization", the cultural dimension "avoiding the focus on failure and learning from mistakes, the supportive environment for learning, the overall quality of learning "), and the managerial Innovation of the institution as a dependent variable through its dimensions (type of innovations adopted, time of innovations achieved, sustaining and maintaining Innovation, supporting and supporting creators). To achieve the objectives of this study and answer its problems: " How much does organizational learning contribute to achieving managerial Innovation in Naftal?", the theoretical framework was used by providing the intellectual framework of the study subject, in addition to the applied framework, which was to study and determine the impact of organizational learning on administrative Innovation in Naftal, the data provided by Naftal and the questionnaire distributed to its workers were used, with 269 forms distributed, of which 229 were retrieved. Based on the analysis, we have concluded that knowledge acquisition, information dissemination, information interpretation, and organizational memory are essential processes for enhancing organizational learning in order to achieve administrative creativity at the organization level. It has been confirmed that there is a statistically significant relative impact and correlation between organizational learning and its subvariables emerging from it and administrative creativity and its dimensions in the Naftal Corporation. The researcher came out with a number of conclusions and recommendations, especially Naftal Foundation and coming up with proposals in connection with future studies.Abstract Keywords: Organizational learning, managerial Innovation, learning organization, organizational memory.