المخططات المبكرة غير المتكيفة وتأثيرها على فعالية الذات لدى عينة من الطلبة الجامعيين

Abstract

يهدف هذا البحث الى معرفة العلاقة بين المخططات المبكرة غير المتكيفة والفعالية الذاتية لدى الطلبة الجامعيين طور ماستر 2 من مختلف التخصصات في جامعة ابن خلدون تبارت ، عن طريق - - استعمال الانحدار المتعدد لمعرفة المخططات التي تتنبأ بتغير قيم الفعالية الذاتية لدى عينة الد ا رسة التي بلغ عددها 340 طالب وطالبة. وتم اختيارهم عن طريق العينة المتاحة، حيث استعمل الباحث مقياس المخططات المبكرة المختصر لجيفري يونغ Jeffery young ، ومقياس الفعالية الذاتية لولاء يوسف. وتوصلت النتائج الى وجود علاقة بين المتغيرين وكانت 6 مخططات فقط من بين 15 مخطط تتنبأ بالفعالية الذاتية وهي منقسمة الى قسمين مخططات ذات تنبؤ طردي وهي مخطط )عدم الاتقان، السيطرة، التضحية( ومخططات ذات تنبؤ عكسي وهي مخطط )التبعية، نقص التحكم، الخضوع(. كما بينت النتائج أيضا وجود أربع مخططات متنبئة ببعد المبادرة من بين 15 مخطط وهي منقسمة الى مخططات ذات تنبؤ طردي وهي مخطط )عدم الاتقان، والسيطرة( ومخططات ذات تنبؤ عكسي هي مخطط )التبعية والإهمال(، اضافة للنتائج المتعلقة ببعد المثابرة التي أظهرت وجود مخططين يتنبآن طرديا وهما مخطط )عدم الاتقان، والسيطرة(، وثلاثة مخططات ذات تنبؤ عكسي وهي مخطط )الخضوع، والتبعية، ونقص التحكم(. أما النتائج الخاصة ببعد المجهود فقد أظهرت وجود أربع مخططات أيضا، مخططين يتنبآن طرديا وهما مخطط )عدم الاتقان، والسيطرة(، وآخ ا رن يتنبآن عكسيا وهما مخطط )التبعية، ونقص التحكم(، أما بالنسبة لبعد قدرة الفعالية فقد ظهرت أربع مخططات أيضا، مخططين يتنبآن طرديا وهما )السيطرة، والتضحية(، ومخططين يتنبآن عكسيا وهما )التبعية، والخضوع( وعليه يمكن لهذه النتائج أن تساعد في معرفة الأسباب النفسية التي قد تساهم في التنبؤ بالفعالية الذاتية لدى الطلبة الجامعيين. الكلمات المفتاحية: المخططات المبكرة غير المتكيفة؛ الفعالية الذاتية.

This study investigates the relationship between Early maladaptive schemas and self-efficacy among Master 2 level undergraduate students representing diverse disciplines at Ibn Khaldun University -Tiaret-. Employing multiple regression analysis, the research aims to identify specific schemas that serve as predictors for changes in self-efficacy values within the studied cohort comprising 340 male and female students. Participants were chosen through convenience sampling, and data collection involved the application of Jeffery Young's abbreviated early maladaptive schemas scale and Walaa Youssef's self-efficacy scale. The findings reveal a significant relationship between the two variables, with only six out of 15 identified schemas demonstrating predictive capabilities for self-efficacy. These schemas are categorized into two groups: those with direct prediction (lack of mastery, control, sacrifice) and those with inverse prediction (dependency, lack of control, submission). Additionally, the study identifies four schemas predicting the initiative dimension, including those with direct prediction (lack of mastery, control) and inverse prediction (dependency, neglect). Results pertaining to the perseverance dimension highlights two schemas with direct prediction (lack of mastery, control) and three with inverse prediction (submission, dependency, lack of control). The dimension of effort exhibits four identified schemas, with two predicting directly (lack of mastery, control) and one predicting inversely (dependency, lack of control). Similarly, the effectiveness capacity dimension reveals four schemas, with two predicting directly (control, sacrifice) and two predicting inversely (dependency, submission). These outcomes contribute valuable insights into the psychological factors influencing self-efficacy prediction among university students. Keywords: Early unadapted cognitive schemas; Self-efficacy.