L’Analyse contrastive dans l’apprentissage du FLE, cas des productions écrites d’un débat d’idée des apprenants de 3éme année secondaire spécialité lettres et philosophie

Abstract

L’apprenant algérien rencontre plusieurs difficultés dans l’apprentissage du français langue étrangère à différents niveaux, surtout la production écrite ou il recourt à sa langue maternelle ou première ce qui provoque des interférences langagières. Nous avons consacrées notre travail de recherche à faire une analyse contrastive des erreurs interférentielles morphosyntaxiques, cas d’un débat d’idées chez les apprenants de 3 éme année secondaire spécialité lettres et philosophie, lycée Mohamed Gourine, Ouled Slama. L’objectif de notre travail consiste à détecter les causes de ce genre d’erreurs, en suivant une démarche analytique d’identification, de description et de correction