تـــأثٌــــــــــــر الإشعــــــــــال الفــونـــولـــوجًي على استحضــــــــــــــار الكلمة لــدى حبسًي بروكـا

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي تعيق مصابي حبسة بروكا (المصابين باضطراب فقدان الكلمة) في استرجاع الكلمات من معجمهم الذهني، ومعرفة مدى تأثير الإشعال الفونولوجي على عملية الاستحضار، وذلك من خلال تحليل السياقات التي يلجأ إليها المريض أثناء نشاط تسمية الصور بالرجوع إلى النماذج المعرفية المفسرة لإنتاج الكلمة والملائمة لتفسير فقدان الكلمة، كنموذج هيلس وكارامازا $(Hillis \& Caramazza, 1991)$ ونموذج ليفيلت $(Levelt, 1999)$ بصورته المبسطة $(Perret, 2007)$.ولتحقيق أهداف هذه الدراسة، قمنا بإعداد قائمتين من الكلمات تشمل ۲۰ صورة هدف مكونة لاختبار التسمية لـ "صام وآخرون" عند تقديمها إشعالاً فونولوجياً، وإشعالاً غير مرتبط. تم تطبيق الاختبار على عينة قوامها ۲۰ فرداً ($۱۰$ أفراد عاديين و$۱۰$ أفراد يعانون من حبسة بروكا)، حيث تمت مقارنة زمن التسمية في الإشعال الفونولوجي بزمن التسمية في الإشعال غير المرتبط. وتُقدّم كلمات الإشعال (قبل، أثناء، وبعد) ظهور الصورة الهدف بزمن يُقدّر بـ $1.5$ ثانية، والهدف هو معرفة ما إذا كان أفراد حبسة بروكا سيستفيدون من هذا التأثير مقارنة بالعاديين (الزيادة في سرعة التسمية).وجاءت النتائج كالتالي:أولاً: ترجع صعوبة استحضار الكلمات لدى مصابي حبسة بروكا إلى قصور على مستوى المعجم الفونولوجي المُخرَج، إذ لم يبلغ هذا الأخير العتبة اللازمة التي تؤمن استرجاع التمثيلات الفونولوجية لتسهيل إنتاج الكلمة.ثانياً: يؤثر الإشعال الفونولوجي إيجابياً على زمن التسمية في استحضار الكلمات عند الحالات العادية وكذا حالات حبسة بروكا، أي أن هناك أثراً واضحاً للتسهيل الفونولوجي. Cette étude visait à identifier les difficultés qui entravent l’aphasique de Broca,les personnes qui sont atteint d’une aphasie souffrent de trouble manque du mot en récupérant les mots de son lexique mental et connaitre l’ampleur de l’effet de l’allumage phonologique sur le processus d’évocation, en analysant les races auxquelles il recourt lors de l’activité de nomination des images en référence à des modèles cognitifs à la production de mot et approprié pour expliquer la perte du mot comme le modèle de (Hillis et Caramaza,1991) et modèle de (Levelt,1999). Pour atteindre les objectifs de cette étude, nous avons préparé deux listes de mots qui ammorçe les images cibles qui composent le test de dénomination pour « Sam et al » lorsqu’il est présenté comme un allumage phonologique, et il n’est pas lié. Il a été appliqué à un échantillon de 20 cas (10 cas normaux et 10 cas souffrant d’aphasiques de Broca).Etiquette dans les amorces phonologiques en nommant le temps dans des amorces non apparentées. Les amorces sont présentées avant,pendant et après l’apparition de la cible dans un délai estimé de 1,5 s. Par rapport à la normale (augmentation de la vitesse de nommage). Les résultats les suivants : - La difficulté d’évoquer des mots pour aphasique de Broca tient à des lacunes au niveau du lexique phonologique du réalisateur, celui-ci n’ayant pas atteint la case nécessaire qui sécurise la récupération des représentations phonologique pour faciliter la production de mot. L’amorçage phonologique affecte le temps de dénomination en évoquant des mots dans les cas normaux ainsi que dans les cas aphasiques de Broca. C’est-à-dire qu’il a une trace de facilitation phonologique.