تأثیر اللّهجات المحلیّة في تعلّم التّلمیذ للّغة العربیّة داخل الوسط المدرسي "مستوى السنة أولى ابتدائي أنموذجا" "منطقة أولاد یعیش"

Abstract

نعرض من خلال هذا البحث "تأثیر اللّهجات المحلیّة في تعلّم التّلمیذ للّغة العربیّة داخل الوسط المدرسي" "مستوى السّنة أولى ابتدائي أنموذجا" "منطقة أولاد یعیش"، ویعود سبب اختیارنا لهذا الموضوع رغبة منّا في الكشف عن واقع تعلیم اللّغة العربیّة في المدرسة الج ا زئریّة، حیث انطلقنا من إشكالیّة تمثّلت في: هل للّهجات الكثیرة في الج ا زئر تأثیر في تعلّم اللّغة العربیّة الفصحى؟ ولمعالجة هذه الإشكالیّة ارتأینا تقسیم بحثنا إلى فصل نظري وآخر تطبیقي ثمّ خاتمة للبحث وقائمة بالمصادر والم ا رجع المعتمدة، أمّا الفصل النّظري الموسوم باللّغة العربیّة الفصحى واللّهجات؛ فقسّمناه إلى ثلاثة مباحث تناولنا في المبحث الأوّل: الخصائص التّركیبیّة للّغة العربیّة الفصحى ومیادین استعمالها، وفي المبحث الثّاني: الخصائص التّركیبیّة للّهجة ومیادین استعمالها، وفي المبحث الثّالث: المحیط اللّغوي واكتساب اللّغة العربیّة الفصحى. وقسّمنا الفصل التّطبیقي المعنون باللّهجات المحلیّة وتعلّم اللّغة العربیّة الفصحى بدوره إلى ثلاثة مباحث، حیث عرضنا في المبحث الأوّل نتائج الاستبانات، أمّا المبحث الثّاني فحلّلنا فیه المدوّنة اللّغویّة التي جمعناها من خلال حضورنا لأربع حصص مع أقسام السّنة الأولى ابتدائي في أربع مدارس ابتدائیّة بمنطقة أولاد یعیش، أمّا المبحث الثّالث فدرسنا فیه: أهمّ خصائص اللّهجات الموجودة في الفصول الدّ ا رسیّة من خلال المدوّنة. وأعقبنا هذا الفصل بخاتمة تضمّنت النّتائج التي توصلنا إلیها منها:أنّ اللّهجات المحلیّة في المدرسة الج ا زئریّة تشكّل عائقا أمام تعلّم اللّغة العربیّة الفصحى، كما أنّ السّ ماح للتّلامیذ بالتّحدّث باللّهجة في الفصل الدّ ا رسي لا یساعد على تعلّم اللّغة العربیّة السّلیمة، لأنّ غالبیّة التّلامیذ متنوّعي اللّهجات یجدون صعوبة في تعلّم اللّغة العربیّة الفصحى لاختلافها عن اللّهجة التي اكتسبوها من محیطهم، ممّا یصعّب العملیّة التّعلیم یة للمعلّمات، ویعود هذا إلى صعوبة التّعامل مع هؤلاء التّلامیذ لأنّهم یمثّلون الأقلیّة في الفصول الدّ ا رسیّة، ومن أهم التّوصیات: تعزیز استعمال اللّغة العربیّة في المجالات الخاصّة بها كالمدرسة ووسائل الإعلام، ومحاولة تحفیز التّلامیذ على التّعبیر باللّغة العربیّة الفصحى، وهذا سیسهّل عملیّة تعلّمها.