L’enseignement de la spatialité à l’école algérienne

Abstract

Ce travail de recherche consiste à étudier l’enseignement de la spatialité à l’école algérienne, et plus précisément chez les apprenants de 3A.S. Comment se manifeste la difficulté d’emploi des prépositions spatiales « sur » et « dans » chez les apprenants algériens de 3A.S ? C’est autours de ce questionnement que nous avons subdivisé les axes de notre travail. Pour mener à bien notre analyse nous l’avons divisé en deux grandes parties théorique et pratique. La première constitue deux chapitres intitulés les relations spatiales en français pour le premier, quant au second, il est titré enseignement/ acquisition de la référence spatiale. La partie pratique quant à elle, nous a servis d’expérimenter notre travail auprès des apprenants de 3A.S.