بناء أداة لقياس الإدراك لدى الأطفال من 3 الى 6 سنوات

Abstract

ن عملية التعلم تتم في مستويات متتابعة يعتمد كل منها على الأخرى ، وهذه المستويات تبدأ بالانتباه ثم الإدراك ثم الذاكرة، فبعد الانتباه يتم إدراك المثير والتعرف عليه يتم تسجيله في الذاكرة العاملة التي تستدعي الخبرات السابقة المتصلة بالموضوع من الذاكرة طويلة المدى حيث تتم عملية المقارنة والمعالجة للمثير بإعطائه معنى بناءا على الخيرات السابقة، وكل هذه المكونات تعمل معا في علاقة ديناميكية. تقييم الإدراك عند الأطفال يعتمد على عدة عوامل، بما في ذلك العمر والتطور العقلي والمهارات المختلفة ، ويتم قياس الإدراك عند الأطفال عادة باستخدام إجراءات اختبار مثل الاختيار المعياري للذكاء ، والذي يحتوي على أسئلة عن المهارات اللغوية والمفاهيمية والأرقام وغيرها من المهارات المعرفية الأساسية التي يتم تطويرها عادة خلال الطفولة المبكرة وبناءا عليه وسعيا منا في محاولة لتقديم حلول للمشكلة الرئيسية المتعلقة بقلة الأدوات التقييمية والتشخيصية للاضطرابات قامت الباحثة بالاطلاع على مختلف الأبحاث والاختبارات النفس معرفية السابقة المطبقة في الميدان والوسط الأكاديمي حيث تم تصميم بطارية لقياس الإدراك عند الأطفال من 3 إلى 6 سنوات بطارية لكل فئة عمرية تم التأكد من صدقها و ثباتها بتطبيقها على عينة 702 من أطفال الروضات و المدارس لمدينة موزاية ولاية البليدة. The learning process takes place in successive levels, each dependent on the other, and these levels begin with attention, perception, then memory. For the stimulus by giving it meaning based on previous experiences All of these composanents work together in a dynamic relationship. Assessment of cognition in children depends on several factors, including age, mental development, and various skills. Children's cognition is usually measured using testing procedures such as the standardized test of intelligence, which contains questions about language, conceptual number, and other basic cognitive skills that are being developed, usually during early childhood, Accordingly, and in our endeavor to provide solutions to the main problem related to the lack of evaluative and diagnostic tools for disorders, the researcher reviewed the various previous research and self-cognitive tests applied in the field and the academic community, where a battery was designed to measure perception in children from 3 to 6 years old, a battery for each age group. Ensure its validity and reliably by applying it to a sample of 702 kindergarten and school children in the cite of Mouna Bida