إشكالية التكامل في التنشئة الإجتماعية عند الطفل بين الأسرة و الروضة

Abstract

تهدف هذه الدراسة العلمية إلى محاولة البحث عن العلاقة البنائية بين اثنان من أهم مؤسسات التنشئة الاجتماعية داخل المجتمع ألا و هما الأسرة و الروضة و إشكالية تكامل هاته العلاقة من خلال ممارسة المهام، الأدوار و الوظائف من طرف أهم العناصر الفاعلة في عملية التنشئة التكافل في ما بينهم على الرغم من اختلاف الأهداف. الاجتماعية للطفل و و يرجع السبب الرئيسي لاختيار هذا الموضوع هو اندراجه ضمن التخصص علم الاجتماع العائلي بالإضافة تنامي ظاهرة ترك الأطفال برياض نظرا للتغيرات الاجتماعية الهائلة التي مست مؤسسة الأسرة، فكان لا بد من تسليط الضوء على واقع رياض الأطفال لاكتشاف حقيقة العلاقة التكاملية بينها و بين الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية. و من أجل الوصول إلى الحقائق انطلقت الدراسة من مدخلين أساسيينهما الجانب النظري والذي حاولنا فيه الإحاطة بحدود موضوع الدراسة من خلال الأدبيات السوسيولوجية السابقة، والجانب الميداني و الذي تم فيه محاولة إسقاط التراث النظري الذي أحطنا به سابقا على الواقع، معتمدين في ذلك على المنهج التحليلي الوصفي، و على عينة شملت 186 أسرة داخل مدينة الأغواط لديها أطفال داخل رياض الأطفال، مستعملين في ذلك تقنية الاستبيان، المقابلة و الملاحظة. وبعد تحليل نتائج الدراسة توصلنا إلى أن التغير الذي حصل في أبنية و مؤسسات المجتمع أفرز بيئة غير سليمة لإشباع حاجات الطفل فأدى إلى خلق مؤسسات بديلة و مساعدة لتحقيق التوازن أطباء ودحر الخلل، توفر الروضة مراقبة صحية للأطفال جسدية و نفسية و ذلك بتعاقدها مع أ وأخصائيين نفسانيين تعرضهم عليهم إما دوريا أو عندما تستدعي الحاجة لذلك فقط، تسهم الروضة بقدر كبير في تنمية قدرات الطفل وتطويرها، روضة الأطفال مؤسسة مهمة داخل المجتمع وجدت لملء فراغ و إصلاح خلل وظيفي أصاب الأسرة تخلق الروضة جو من التألف و التآزر والاحترام والود و التعاون.