إشكالية العنف اللفظي وأساليب الضبط الإجتماعي في الوسط العائلي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع العنف اللفظي في الوسط العائلي الجزائري ، وخاصة العنف اللفظي الممارس من طرف الآباء وأفراد العائلة ضد الطفل في الوسط العائلي وعلاقته بأساليب الضبط الاجتماعي والأساليب التربوية العنيفة المتبعة من طرف الأولياء في التربية والتنشئة الاجتماعية والتي تؤدي إلى ممارسة العنف اللفظي، كذلك حاولنا من خلال هذه الدراسة التعرف على فاعلية وسائل الضبط الاجتماعي في الأسرة والكشف عن أهم القوى الاجتماعية التي يضبط الفرد سلوكياته وعن طريقها يمارس أو يمتنع عن ممارسة فعل العنف اللفظي. وقد حاولت الدراسة الإجابة على التساؤلات التالية: أ ما هو واقع ممارسة العنف اللفظي في الوسط العائلي وأثاره على الطفل ؟ ب هل طبيعة أساليب الضبط الاجتماعي الممارس في الوسط العائلي على الطفل له علاقة مباشرة بانتشار العنف اللفظي لديه؟ هل تعمل وسائل الضبط الاجتماعي كقوى فعالة في منع الأباء من ممارسة العنف اللفظي ضد الأبناء داخل الوسط العائلي؟ ج- هل العنف اللفظي عند الطفل نتيجة المحاكاة والتقليد أو أنه رد فعل الأشكال العنف اللفظي المستعمل في الوسط العائلي ؟ وانطلاقا من التساؤلات المطروحة قمنا بصياغة الفرضيات التالية: 1- انتشار سلوك العنف اللفظي في الوسط العائلي من طرف الآباء نحو الأبناء أثر سلبا على سلوكياتهم.

اليا طبيعة أساليب الضيط الاجتماعي العنيفة في الوسط العائلي من طريق الآباء وأفراد العائلة في أحد الأسباب الرئيسة علي التلدار العلف اللفظي لدى الأبناء، والأسرة كمنظومة اجتماعية رسمية لا يخضع أفرادها بالضروية لوسائل الضيط الاجتماعي المتعارف عليها عند ممارسة سلوك الملف المغلي ضد اللان. ج العلاف اللفظي عند الطفال هو رد فعل لأشكال العلاف الاظلي المستحل في الوسط العائلي العود من طرف الأباء وأفراد العائلة والتوصل إلى نتائج موضوعية للدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي والمنهج المقارن بخطواتهما وإجراء الهما، وذلك لمناسبته الطبيعة الدراسة، والد تكونت عينة البحث من (200) عائلة جزائرية بولاية عين الثاني تم توزيع الاستمارات على خمس بلديات في كل بلدية تم اختيار أربعون عائلة ثم الاعتماد على العينة غير الاعتمالية وكان اختيار العينة بطريقة الصحية بالنسبة للأسر والعائلات التي تعاني من القالار العلف اللفظي لدى أطفالها، ولك لماذا إلى بعض المدارين تطلب المساعدة من بعض الأسالة الذين القانونا بقائمة بعض التلاميذ الذين يمارسون العلف الاظلي ضد زملائهم والذي عن طريقها توجهنا إلى بعض من عائلاتهم. ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن الخلاف اللفظي في الوسط العائلي الجزائري سواء من طرف الآباء الحر الأبناء، أو بين الزوجين، أو من الأطفال بعضهم بعضا منكر بدرجة كبيرة، وتصل بالشريجة الأولى في الصراخ وتهديد الطلال سواء بحرمانه من الأشياء التي يريدها أو بشرية، إضافة إلى السب والشتم خاصة بين الأطفال بجارات لفظية خادشة بالحياء، وهذا ما أثر سلبا على سلوكيات الطلال سواء في أسرته أو خارجها في باللي مؤسسات التربية أو الشارع ، حيث أصبح يرتاد العبارات والألفاظ الضيافة دون وعي منه يسلبية هذا الفعل الذي يقاثر بديع في الوظيفة التربوية للأباء في الأسرة أو المدربين في المدرسة، كما أظهرت النتائج أن الأساليب التربوية المستخدمة من طرف الآباء نحو الطفل في الأسرة تتميز بالكثير من التندة والصرامة و العلاف والقوة من خلال الألفاظ العلايلة في محاولة منهم للمريض النظام وضبط سلوكيات الطال، وأن وسائل المحيط الاجتماعي المتعارف عليها في المجتمع ذات العالية جد ضعيانة علي الوسط العائلي فالأباء يتصرفون بقوى الضبط الذاتي ، ولقد توصلت نتائج الدراسة أيضا أن الألفاظ الضيافة والمخلة بالحياء التي برندها المال ليست فقط من فعل الملاحظة والمملكة والثانية لأفراد الأسرة وإنما بسبب تعرضه لأشكال ومظاهر الطف اللفلي من طرف المحيطين به ما أدى إلى التعود على هذه الألفاظ دون معرفة اليتها الاجتماعية السلبية التي تؤثر في نقية وظائف المؤسسات الاجتماعية. This study aimed to identify the reality of verbal violence in the Algerian family,especilly verbal violence practiced by parents and family members against the child in the family environment and its relationship to the methods of social control and the violent educational methods used by parents in education and socialization that lead to the practice of verbal violence. We also tried through this study to identify The effectiveness of social control in the family and the most important social forces through which the individual controls his behavior and through which he practices or refrains from practicing verbal violence. The study attempted to answer the following questions: A-What is the reality of the practice of verbal violence in the family and its effects on the child? B-Is the nature of the methods of social control practiced in the family environment on the child directly related to the spread of verbal violence in him? C-Is the child's verbal violence a result of imitation and imitation, or is it a reaction to the forms of verbal violence used in the family environment? Based on the questions posed, we formulated the following hypotheses: A-The spread of verbal violence behavior in the family environment by parents towards children negatively affected their behavior. B-The nature of sicial control methods in the family milieu by parents and family members is one of the main reasons for the spread of verbal violence among children. C-Verbal violence in a child is a reaction to the forms of verbal violence used in the family environment towards him by parents and family members. In order to reach objective results of the study, the descriptive approach and the comparative approach were relied upon with their steps and procedures, due to its suitability to the nature of the study. The research sample consisted of (200) Algerian families in the state of Ain Defla. Non-probability sample the selection of the sample was intentional for the families and families that suffer from the prevalence of verbal violence among their children, and we resorted to some schools to ask for help from some teachers who informed us of a list of some students who practice verbal violence againts their classmates, through which we went to some of their families. The results of the study showed that verbal violence in the Algerian family milieu, whether on the part of parents towards children, or between spouses, or between children to each other, is very widespread MFPCcursing, especially among children, with verbal expression that are offensive to modesty, and this negatively affected the behavior of the child, whether in his family or outside it in the rest of the educational institutions or the street, as he began to want offensive phrases and words without his awareness of the negativity of this act, which in turn affects the educational function of parents in the family or teachers in the school, and the results showed that the educational methods used by parents towards the child in the family are characterized by a lot of severity, rigor, violence and force through harsh words in an attempt to impose order behavior of the child, and that the social control methods known in siciety are very effective weak in the family environ,ent,as parents act with self-control powers. the results of the study also found that the obscene and immodest words that the child repeats are not only an act of observation, simulation and imitation of family members, but also because of this exposure to forms and manifestations of verbal violence on the part of those around him, which led to getting used to these words without knowing their negative social meaning that affects social institution. +3,24%.