دراسة العلاقة بين إضطراب الوظائف التنفيذية وصعوبات القراءة لدى أطفال فرط النشاط الحركي المصحوب بنقص الانتباه

Abstract

تعد صعوبات القراءة لدى أطفال فرط النشاط الحركي المصحوب بنقص الانتباه أحد أبرز الصعوبات الأكاديمية التي يعاني منها هؤلاء التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري، مما يؤدي بهم إلى الرسوب في مسارهم التعليمي، كما تعد الوظائف التنفيذية من العمليات المعرفية العليا التي ترتكز عليها العمليات المعقدة كعملية القراءة والفهم القرائي، وهذا ما جعلنا نسلط الضوء في هذه الدراسة على صعوبات القراءة لدى أطفال فرط النشاط الحركي المصحوب بنقص الانتباه، حيث تهدف هذه الدراسة الى تبيان أثر اضطراب الوظائف التنفيذية في ظهور صعوبات القراءة لدى اطفال فرط النشاط الحركي، وقد طبقت الدراسة على 06 حالات من تلاميذ المرحلة الابتدائية المصابين باضطراب فرط النشاط الحركي المصحوب بنقص الانتباه THADA في عدة مدارس ببلدية تمالوس ولاية سكيكدة، تتراوح اعمارهم ما بين (10-12) سنة. وقد استخدمنا في الدراسة عدة أدوات جمع البيانات تمثلت في المقابلة، الملاحظة، استبيان فرط النشاط الحركي من إعداد الباحث اختبار الذكاء المصور لأحمد زكي صالح، اختبار الذاكرة العاملة لـ Miller اختبار شكل راي لـ Andre Rey اختبار ستروب لـ John Ridley Stroop اختبار القراءة لصليحة غلاب، وقد تم الاستعانة بنظام SPSS لمعالجة بعض بيانات الدراسة، وقد بينت النتائج بأن اضطراب الوظائف التنفيذية المتمثلة في الانتباه الانتقائي، الذاكرة العاملة، التخطيط الكف يؤدي الى ظهور صعوبات في القراءة ( الأداء والفهم القرائي ) لدى الاطفال المصابين باضطراب فرط النشاط الحركي المصحوب بنقص الانتباه THADA.