POUR UN ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DU COMMENTAIRE LITTERAIRE EN 1ERE ANNEE DE LICENCE DE FRANÇAIS A L’UNIVERSITE BLIDA 2 : ETAT DES LIEUX ET PERSPECTIVES

Abstract

Le commentaire de textes littéraires, anciennement appelé commentaire composé est un exercice complexe qui présente une double difficulté : étudier en profondeur un texte littéraire en appréciant son sens et sa beauté puis rendre compte dans un écrit cohérent et progressif de l’analyse faite de ce texte. Malgré sa complexité, ce type d’écrit fait partie intégrante du cursus universitaire de l’étudiant de licence de français de l’université LOUNICI Ali de Blida. Il représente en effet, la technique privilégiée des enseignants de littérature à travers laquelle, ils exigent de leurs étudiants de leur restituer le savoir qui leur a été dispensé. Pourtant, arrivés en fin de cursus, les futurs licenciés de français rencontrent toujours des difficultés à rédiger des commentaires littéraires performants. Notre recherche qui se situe au croisement de la didactique de l’écrit et celle du texte littéraire, cherche à comprendre la nature et l’origine des dysfonctionnements relatifs à la rédaction de commentaires littéra ires, enregistrés chez ces étudiants et tente de proposer des solutions en guise de remédiation.