L’enseignement de la production écrite au secondaire algérien entre les instructions officielles et les pratiques enseignantes

Abstract

Cette recherche est centrée sur les difficultés de l’enseignement des la production écrite au secondaire dans le cadre de l’approche par les compétences. Nous avons réalisé une enquête sur le terrain pour collecter des informations sur les méthodes d'enseignement de l'écrit qui sont pratiqués par les enseignants. Nous avons commencé par analyser des textes officiels et le manuel de l'élève puis une observation de classe et un questionnaire écrit destiné aux enseignants et pour analyser nos données nous sommes basés sur une approche mixte quantitative et qualitative. Enfin, à la base des résultats de ce travail, nous avons essayé de donner des suggestions pédagogiques sur lesquelles les enseignants de secondaire pourraient s’appuyer dans leurs pratiques enseignantes de la production écrite.