RÔLE DES REFERENCES SOCIOCULTURELLES DANS LA COMPREHENSION DU TEXTE LITTERRAIRE

Abstract

De nombreux chercheurs et didacticiens affirment que la culture est un élément incontournable de tout système d’enseignement/apprentissage des langues étrangères et qu’une langue ne peut être apprise seule sans la culture qu’elle véhicule. Pourtant, en Algérie, l’enseignement du français langue étrangère parait ne pas en accorder de l’importance. En fait, pour des raisons idéologiques, ou autres, les référents socioculturels sont souvent inexistants dans les programmes et les manuels scolaires algériens de sorte que de nombreux étudiants, notamment ceux qui se spécialisent en français, arrivent à l’université en ayant beaucoup de lacunes relatives à leur incompétence socioculturelle. En fait, nous estimons que cette incompétence pourrait avoir un grand impact sur la capacité de ces étudiants à comprendre les oeuvres littéraires d’expression française d’auteurs français, des textes souvent riches en référents socioculturels.