فعالية برنامج تكاملي يستند إلى تنمية مها ا رت الذكاء الانفعالي للتخفيف من حدة السلوك العدواني لدى عينة من الأحداث الجانحين

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي تكاملي يستند إلى تنمية مها ا رت الذكاء الانفعالي للتخفيف من حدة السلوك العدواني لدى عينة من الأحداث الجانحين، استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي على مجموعة بحث مكونة من ) 16 ( حدثا جانحا تت ا روح أعمارهم بين ) 14 _ 17 ( سنة مودعين بمركز إعادة التربية أ رس قلوش بولاية المدية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية تتكون كل مجموعة من ) 08 ( أحداث جانحين، وقد استٌخدم في هذا البحث مقياس الذكاء الانفعالي لفاروق السيد عثمان ومحمد عبد السميع رزق ) 2001 (، ومقياس السلوك العدواني لأمال باظة ) 2003 (، والبرنامج الإرشادي التكاملي، توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الذكاء الانفعالي وأبعاده لصالح القياس البعدي، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الذكاء الانفعالي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس السلوك العدواني وأبعاده لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس السلوك العدواني لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أف ا رد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الذكاء الانفعالي وأبعاده، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أف ا رد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس السلوك العدواني وأبعاده. الكلمات المفتاحية: الذكاء الانفعالي، السلوك العدواني، الأحداث الجانحين، البرنامج التكاملي. The aim of the current study is to explore the effectiveness of an integrated counselling program based on the development of emotional intelligence skills in reducing the severity of aggressive behavior among a sample of delinquent adolescents. The researcher used a quasi-experimental design with a sample consisting of 16 delinquent adolescents aged between 14 and 17 years who were placed in the Ras Ghalouche Rehabilitation Center in the Medea province. They were divided into two groups: an experimental group and a control group, each comprising 8 delinquent adolescents. The study utilized Farouk El-Sayed Osman and Mohamed Abdel Samie Rizk's Emotional Intelligence Scale (2001) and Amal Bazza's Aggressive Behavior Scale (2003), along with the integrated counseling program. The results revealed statistically significant differences between the mean scores of the experimental group on the pre- and post-measures of the Emotional Intelligence Scale and its dimensions, favoring the post-measure. Moreover, there were significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group on the post-measure of the Emotional Intelligence Scale, favoring the experimental group. Furthermore, significant differences were found between the mean scores of the experimental group on the pre- and post-measures of the Aggressive Behavior Scale and its dimensions, favoring the post-measure. Similarly, there were significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group on the post-measure of the Aggressive Behavior Scale, favoring the experimental group. However, no statistically significant differences were observed between the mean scores of the individuals in the experimental group on the post- and follow-up measures of the Emotional Intelligence Scale and its dimensions. Likewise, there were no statistically significant differences between the mean scores of the individuals in the experimental group on the post- and follow-up measures of the Aggressive Behavior Scale and its dimensions. Keywords: Emotional intelligence, aggressive behavior, delinquent adolescents, integrated program.