Les procédés de reformulation dans le résumé d’un texte Argumentatif

Abstract

Ce modeste travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit du français langue étrangère. Qui tend d’apporter une réponse sur la présence des procédés de reformulation dans le résumé d’un texte argumentatif chez les apprenants de la 4ème année moyenne. Nous supposons donc que les apprenants de la 4ème AM, ne feraient pas appel aux procédés de reformulation à cause d’un enseignement implicite des techniques du résumé, et le nombre insuffisant des situations d’intégrations en matière de résumé dans le programme officiel. La première partie de notre travail, représente le cadre théorique, qui a pour but de présenter les concepts clés concernant la didactique de l’écrit, le résumé et technique de rédaction, de plus les stratégies de reformulation dans le cadre du résumé. La deuxième partie de cette étude, est consacré pour le cadre méthodologique, qui a pour objectif de traiter l’enquête sur le terrain, et l’analyse de notre corpus(les copies des apprenants). Enfin les résultats obtenus de notre analyse parait confirmer nos deux hypothèses.