الانتباه الانتقائي والذاكرة العاملة لدى الاطفال ذوي اضطراب فرط النشاط المصحوب بقصور الانتباه

Abstract

¿ŕſ·Ɨ§ įƅ řƆƈŕŸƅ§ ©±Ƅ§°ƅ§Ã ƓœŕƂśƊƛ§ ƋŕŗśƊƛ§ µœŕŰŦ ƑƆŷ ¼±Ÿśƅ§ Ƒƅ¥ řƔƅŕţƅ§ řŬ±§¯ƅ§ ªž¯ƍ ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž Åð ªƊÃƄś ¯Ɓà Ɠœ§¯śŗ§ Ŷŗ±§ƅ§Ã «ƅŕŝƅ§ ÁƔſŰƅ§ °ƔƈƜś įƅ ƋŕŗśƊƛ§ Áƈ řŬ±§¯ƅ§ řƊƔŷ08 ³±§¯ƈ «Ɯŝ Ɠž «ţŗƅ§ ŶƈśŠƈ Áƈ ŕƔ¯ŰƁ Àƍ±ŕƔśŦ§ Àś «ŕƊǔ §Ã ±ÃƄ°) °ƔƈƜś .(±¯ŕƂƅ§ ¯ŗŷ ¯ƔŸƆŗ ±¯ŕƂƅ§ ¯ŗŷ ƑŬƔŷ Áŗ ÀƜŷÃŗ ·ƈŮƅ) řƔƁ§Ã±ŗƅ§ řƊƔ¯ƈŗ řƔœ§¯śŗ§ ¯Ÿśƈ ª§Ã¯£ řŝţŕŗƅ§ ªƈ¯ŦśŬ§ ¯Ɓà ƓƆƔ ŕƈƔž ªƆŝƈś ©¯ ªŕƔ²ƅ§ Ƒſ·Űƈƅ ƋŕŗśƊƛ§ ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ µƔŦŮś ³ŕƔƂƈ :ƛã µƔŦŮś řƈœŕƁ :ƓƊŕŝÁƈ ƋŕŗśƊƛ§ ªśŮśÃ řƄ±ţƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ƓŰƔŦŮśƅ§ ¿Ɣƅ¯ƅ§ ƓœŕŰţƙ§ řƔƆƂŸƅ§ ªŕŗ±§·ŲƜƅ Ŷŗ±§ƅ§DSM-1V-TR-2000. ƓœŕƂśƊƛ§ ƋŕŗśƊƛ§ ±ŕŗśŦ§ :ŕŝƅŕŝStroop ±§ ¿ÃƔà à ÁŕƔ±Ã ¿ŠƔŬ ¼±· Áƈ řƈƈŰƈƅ§ řƆƈŕŸƅ§ ©±Ƅ§°ƅ§ ª±§ŕŗśŦ§ :ŕŸŗ ƓƆƔ ŕƈƔž řƔƊ§¯Ɣƈƅ§ řŬ±§¯ƅ§ ª§¡±§Š¥ ªƆŝƈśÃ 1 ±ŕŗśŦ§Ã ƋŕŗśƊƛ§ ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ µƔŦŮś ³ŕƔƂƈ ŢƔţŰśÃ ½Ɣŗ·ś . řƆƈŕŸƅ§ ©±Ƅ§°ƅ§ ª±§ŕŗśŦ§Ã ƓœŕƂśƊƛ§ ƋŕŗśƊƛ§ 2 µœŕŰŦƅ§ ³ŕƔƁ . ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ µƔŦŮś ³ŕƔƂƈƅ řƔ±śƈÃƄƔŬƅ§ «ţŗƅ§ řƊƔŷ ƑƆŷ ƋŕŗśƊƛ§ 3 Àŕ¸Ɗ À§¯ŦśŬ§ .SPSS řŦŬƊƅ§ (řƔŷŕƈśŠƛ§ ÀÃƆŸƆƅ ¡ŕŰţƙ§ řƈ²±)15 şœŕśƊƅ§ řŠƅŕŸƈƅ ŕƔœŕŰţ§ řƔƅŕśƅ§ şœŕśƊƅ§ ƑƆŷ řŬ±§¯ƅ§ ª±ſŬ£Ã 1 Åð ¿ŕſ·Ɨ§ įƅ ƓœŕƂśƊƛ§ ƋŕŗśƊƛ§ řƔƆƈŷ ±ÃŰƁ . ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ ƋŕŗśƊƛ§ 2 ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ Åð ¿ŕſ·Ɨ§ įƅ řƔ¸ſƆƅ§ ©±Ƅ§°ƅ§ řƔƆƈŷ ±ÃŰƁ . .ƋŕŗśƊƛ§ 3 ±ÃŰƂŗ ¨ÃţŰƈƅ§ ·ŕŮƊƅ§ ·±ž ¨±§·Ų§ Åð ¿ŕſ·Ɨ§ įƅ řƔ¸ſƆƅ§ ±ƔŻ ©±Ƅ§°ƅ§ řƔƆƈŷ ±ÃŰƁ . ƋŕŗśƊƛ§