مكانة التربية الفنية في المنظومة التربوية الجزائرية

Abstract

ملخص الدراسة بالعربية تعد هذه الدراسية يمانية استمرار التحميل الجاء الجامعة حول توضيح مكانة التربية الفنية في المنظومة الزبوية الجزائرية والرجوع إلى المرحلة القاعدية منها ( المرحلة الابتدائية مركزة على الطور الأول ابقالي بعد أن تداولت مسابقة المرحلة المتوسطة. حيث هدفت إلي تين أهمية التربية الفنية كمادة دراسية تدور حولها القدرات التلميذ والاهتمام بشكل كبير بالون المال، خاصة لما تؤكده الدراسات الحديثة بناء تصور واضح المنهاج التربية الفنية التالميذ الطور الأول ابتدائي. حيث عالجت الإشكالية مساهمة منهاج مادة التربية الكلية لتلميذ الطور الأول ابتدائي في تحاليل أهداف البرنامج التربوي العام . وطرحت التساؤلات حول تكاملية المواد الدراسية مع مادة التربية الفنية وتأثيرها على التحصيل الدراسي التلميذ هذا الطور . - وهل التربية الكناية هي وسيلة التطوير القدرات التعليمية لدى هذا التلميذ في ذات الطور ؟ و صافت الدراسة ثلاث ارضيات الصد التعامل منها ميدانيا : حول مساهمة منهاج مادة التربية التقية للتطور الأول ابتدائي في تحليل أهداف البرنامج العام الي المنظومة التربوية الجزائرية التكاملية المواد الدراسية مع مادة التربية الفنية علاقة إيجابية في التحصيل الدراسي تلميذ الطور الأول التالي المغربية الفنية وسيلة للتطوير القدرات التعلم لدى تلميذ العطور الأول ابتدائي كما استخدمت الدراسة المفاهيم المالية مناهج التربية الفنية الطور الأول ابتدائي - التحصيل الدراسي - القدرات التعلم ، والقريت الدراسة من الموضوع مستخدمة الانتهاء النقي والذي يراعي الانسجام الأكلي والعمودي بين المواد الدراسية وتكاملها مشكلة نظاما تربويا واحدا بهدف تحاميل الكفاءة الشاملة لدى اللحية العطور الأول الابتدائي بمساهمة مادة التربية الفنية ، والمنهج الوصاني لوصف الظاهرة كما في في المواقع استقامت تقنيات بعلية تمثلت في الاستمارة مع عينة من الأساكنة والمقابلة مع العاملين ( 4 تربوین و مشان اداري ) حيث تم التوصل إلى نتائج من اهمها: تساهم مادة التربية الفنية في تحقيق أهداف البرنامج التربوي العام رفقة باقي المواد الأخرى بصلة جزائية مطلقة بعض الأهداف. التكامل بين المواد الدراسية ومادة التربية الكفاية له علاقة إيجابية بالتحصيل الدراسي التلميذ في المطور الأول ابتدائي كما أن التربية الكلية تطور بعض الفترات التعليمية عماد المتعلم في هذا الطور This study is commidered as a continuation of deepening the researcher's direction on clarifying the status of educatio a in the Algerian educational system, and referring to the basic stage of 11 (the primary stage education focusing on the first primary school cycle, after having provicenly dealt with the middle stage education, where it aimed to: •Demorating the importance of arts education as a study subject around which the student's abilites revolve, and paying gat atention to children's arts, especially as confirmed by t Based on a clear vision of the an education approaches for the first primary school cycle student Adding the following issue: the contribution of the arts education approach for the first primary education cycle is achieving the objectives of the geral educational program Question were she raised about: the complementarily of school staying subjects with an education and its impact on the academic achievement of a student of this cycle. Also, arts education as a means to develop the scientific abilities of this student during the same cycle. The study sugde hypotheses for field verification: 1- The arts education approach for the first primary education stage contributes to achieving the goal of the general educational program in the Algerian 2- The integration of school studying subjects with an action subject ha positive relatoship in the academic achievement of the first primary school cycle student 3- Arts education is a means to develop the leaming abilites of the first primary school cycle student The study she used the following concepts: The arts education approach, finst primary school cycle, academic achievement, learning abilites, and the study approached the topic uning the systematic approach, which takes into account the horizontal and vertical harmony between the shading subjects and their integration, forming on educational system with the aim of achieve overall competence of the saxentin in first primary school cycle with the contribution of the arts education subject. She used arch techniques represented in the form with a sample of professors, and the interview with the inspectors (4 educational inspectors and one administrative impecie) and used the descriptive approach to describe the phenomenon it is in y Accordingly, the study reached the following The arts education subject contributes to achieving the goal of the general education program, along with the rest of the other subjects, in part, achieving -Integration betwem school subjects, and that the subject of art education has a postive relationhip in the academic achievement of the student in the first primary school cyc Aris educational develops some learning abilities of the lurer at this stage