L’enseignement de la production écrite en 5ème AP à la lumière de la réforme du système éducatif entre les textes officiels et les pratiques enseignantes

Abstract

Le présent travail de recherche s’intéresse aux problèmes de l’enseignement de la production écrite au primaire. Pour cela, nous avons opté pour une enquête sur le terrain afin de réunir les informations sur les pratiques des enseignants quant à la production écrite. Les données ont été recueillies par l’analyse des textes ministériels et du manuel de l’élève, une observation de classe et un questionnaire écrit. Nous avons utilisé une approche mixte (quantitative et qualitative) pour analyser nos données. Nous avons mis à profit les conclusions de cette analyse pour proposer un dispositif sur lequel peuvent s’appuyer les enseignants du primaire dans leur enseignement de l’écrit