دور الرشاقة التنظيمية في تفعيل ادارة الازمات والكوارث

Abstract

ركزت الدارسة المقدمة على ايضاح الدور المهم الذي تلعبه الرشاقة التنظيمية في تفعيل ائري جامعة خميس مليانة ة الازمات والكوارث بمؤسسات التعليم العالي الجز إدار أنموذجا وفق المنهج الوصفي التحليلي، وهذا بالاعتماد على أداة الاستبانة لجمع البيانات من أجل تشخيص واقع الرشاقة التنظيمية بالجامعة من خلال ابعادها الستة المتمثلة في: رشاقة الاستشعار، رشاقة اتخاذ القارر، الرشاقة الاستارتيجية، رشاقة التطبيق والممارسة، رشاقة القدرة على التعلم وال رشاقة التكنولوجية، في حين تم قياس إدارة الازمات بالجامعة من خلال ثلاثة ابعاد أساسية وهي: مرحلة ما قبل الازمة، مرحلة اثناء الازمة، مرحلة ما بعد الازمة. ، اسة من مختلف الإداريين ذوي المناصب العليا بجامعة خميس مليانة تكون مجتمع الدر استبانة واست ردت 160 وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة منهم، وزعت عليهم استبانات بلغ عددها استبانة صالحة للدارسة الإحصائية.156منها وتوصلت الدارسة لعدة نتائج أهمها ما يلي: ة  ة الازمات بجامعة خميس مليان ، كل ابعاد الرشاقة التنظيمية ترتبط بشكل موثوق بإدار تجمعهما علاقة طردية. يوجد أثر عند مست و  للمتغير المستقل (الرشاقة التنظيمية) على المتغير 0.05 ى دلالة التابع (إدارة الازمات) بجامعة خميس مليانة، وهذا ما يؤكد أهمية الرشاقة التنظيمية في تفعيل إدارة الازمات.

أكثر ابعاد الرشاقة التنظيمية تأثيار في إدارة الازمات بجامعة خميس مليانة هي رشاقة  الممارسة والتطبيق، الرشاقة الاستارتيجية، رشاقة اتخاذ القارارت، رشاقة تكنولوجيا المعلومات، وهذا ارجع لدور هذه الابعاد في تحسين استجابة الجامعة للازمات. الكلمات المفتاحية: الرشاقة التنظيمية المؤسسات ، ائري قطاع التعليم العالي الجز ، ة الازمات إدار ، الجامعية، جامعة خميس مليانة.

The presented study focused on clarifying the important role that organizational agility plays in activating crisis and disaster management in Algerian higher education institutions, Khemis Miliana University, a model according to the descriptive and analytical approach, the questionnaire tool was relied upon to collect data in order to diagnose the reality of organizational agility at the university through its six dimensions: sensing agility, decision-making agility, strategic agility, application and practice agility, learning ability agility, and technological agility, while crisis management at the university was measured. Through three basic dimensions: the precrisis stage, the during-crisis stage, and the post-crisis stage. The study population consisted of various administrators with senior positions at the University of Khemis Miliana, and a simple random sample was selected from them. 160 questionnaires were distributed to them, and 156 valid questionnaires were retrieved for statistical study. The study reached several results, the most important of which are the following:  All dimensions of organizational agility are reliably linked to crisis management at Khemis Miliana University, and they have a positive relationship.  There is an effect at a significance level of 0.05 for the independent variable (organizational agility) on the dependent variable (crisis management) at Khemis Miliana University, and this confirms the importance of organizational agility in activating crisis management.  The most influential dimensions of organizational agility in crisis management at Khemis Miliana University are the agility of practice and application, strategic agility, decision-making agility, and information technology agility, and this is due to the role of these dimensions in improving the university’s response to crises. Keywords : organizational agility, crisis management, the Algerian higher education sector, university institutions, university of Khemis Miliana.