Analisi Del Discorso Del Linguaggio Metalinguistico Degli Insegnanti D’italiano Ls; Caso Degli Insegnanti Della Lingua Italiana Del Terzo Anno Di Laurea All’università Di Blida-2-.

Abstract

Il presente lavoro si propone di analizzare il discorso metalinguistico utilizzato dagli insegnanti del terzo anno di laurea dell’Università di Blida-2 durante l’insegnamento dell’italiano. L’obiettivo è descrivere le forme e le funzioni del discorso metalinguistico che emergono nelle pratiche didattiche universitarie, con particolare attenzione ai momenti in cui gli insegnanti ricorrono a spiegazioni grammaticali, definizioni, esempi chiarificatori o riflessioni sulla lingua. Attraverso l’osservazione delle lezioni, le interviste semi-strutturate e un questionario rivolto agli insegnanti, lo studio intende approfondire il ruolo che questo tipo di discorso sembra svolgere nella costruzione della comprensione linguistica e nella guida degli studenti verso una maggiore consapevolezza dei meccanismi della lingua. L’indagine si concentra anche sulle modalità individuali con cui i diversi insegnanti impiegano il discorso metalinguistico, considerando la possibilità che tali pratiche non siano omogenee e che riflettano stili didattici differenti. La ricerca mira quindi a delineare un quadro dettagliato delle pratiche metalinguistiche nel contesto universitario di Blida-2 e a comprenderne le potenziali implicazioni pedagogiche.