Ecrire en français L2

Abstract

Notre travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique de l’écrit. Il se base à l’étude des stratégies rédactionnelles mobilisées en situation de production écrite chez les élèves de la 2AS Sciences Expérimentales. Nous nous sommes posées deux questions : Sur quelles stratégies les apprenants se basent-ils lors de la rédaction ? Quelles sont les moyens à mettre en oeuvre pour aider les apprenants à améliorer leur compétence rédactionnelle ? A travers un seul outil d’investigation (le questionnaire), qui nous a permis de connaitre les différentes stratégies mobilisées par les apprenants en L2 lors de l’activité de production écrite et aussi connaitre les pratiques des enseignants lors d’enseigner la production écrite.